JUEGOS EN FAMILIA

Hola amigos!! Esta vez os traemos una variedad de juegos muy entretenidos para realizar en familia en estos momentos de aislamiento. Son juegos sencillos que conseguirán desarrollar la imaginación, disminuir el estrés, mejorar la motricidad, fomentar el entretenimiento, favorecer la diversión, aumentar la autonomía, promover el aprendizaje... 

¡¡TODO SALDRÁ BIEN!!

LA IMPORTANCIA DE LAS RUTINAS

¿QUÉ DÍAS ES HOY? ¿DÓNDE ESTAMOS? ¿QUÉ VAMOS A HACER DESPUÉS?

ACTIVIDAD DE ORIENTACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL

Ahora, más que nunca, debemos mantener en la medida de lo posible una rutina familiar. Sabemos que el aislamiento favorece la desorientación.  Pasan los días y perdemos la noción del tiempo. Los niños aún más que nosotros, necesitan mantener unas rutinas. Es muy importante mantener una adecuada orientación espacial (saber donde estamos) y temporal (saber qué día es, tener un cierto orden en las actividades, saber qué viene antes y después).

Os proponemos que cada familia, en la medida de sus posibilidades, establezcáis un panel para desarrollar esta orientación. Puede ser en cualquier lugar, pero siempre el mismo (estudio, dormitorio, cocina…) puede ser hecho a mano o impreso, como podáis. Podéis usar pictogramas, palabras, dibujos. Cada familia que lo adapte a sus necesidades.

Lo ideal es ir a ese sitio a primera hora de la mañana. Ir tachando las actividades que vamos haciendo, y así mantener la idea de orden y de tiempo.

Esto vale para todas las edades y para todas las personas. El cerebro interpreta que la rutina nos da seguridad y confianza.

Dadas las actuales circunstancias, también debemos ser flexibles con las rutinas. No nos obsesionemos con llevarlas a rajatabla. No pasa nada si no se sigue exactamente el orden, lo que importa es no perder la noción del tiempo y tener unas referencias de lugar.

Os dejamos este ejemplo, pero con imaginación, cada familia elaborará el suyo propio.

¡Ánimo a todos!

Lucía Tintoré

Coordinadora AT y HF

Plena Inclusión Don Benito

ACTIVIDADES EN LA TABLET PARA LOS MAS PEQUEÑOS

Para estos días en los que debemos estar en casa, os dejamos un listado de aplicaciones para poder trabajar con los más pequeños de la casa.
Están clasificados por temáticas y están disponibles en sistema Android e iOS.

ACTIVIDADES DE ATENCIÓN Y PRIMER USO DE LA TABLET
Fireworks piano	Juegos causa-efecto de señalar	Varios petardos que al tocarlos suenan como un piano y se elevan para explotar en muchos colores.	iOS Android	Gratis
Bubbles	Juego tocar, señalar y arrastrar	Permite crear burbujas arrastrando con el dedo sobre la pantalla y explotaras al toque.	Android iOS	Android Gratis iOS 0,99€
Globo Pop	Juego tocar y señalar	Explotar globos en movimiento que vuelan por la pantalla	iOS Android	Gratis Versión completa 3,99€
Llevar las bolas al agujero	Apps sensores	A través de diferentes niveles de dificultad y moviendo la tableta, se deben meter todas las bolas en el agujero.	Android	Gratis
Pepi Play	Juegos infantiles adaptados	Colección de juegos infantiles interactivos con numerosas temáticas en base a distintos centros de interés infantiles.	Android iOS	0€ a 2,99€
APLICACIONES DE LENGUAJE
Soy Visual	Estructuración	Aplicaciones para trabajar la estructuración morfosintáctica de manera modular y categorizada.	iOS Android Web	Gratuito
José Aprende	Razonamiento lógico y secuencial	Colección de cuentos interactivos.	iOS Appyautism	Gratuito
Maxiloto Alimentos	Identificar, reconocer y definir - Análisis	Aplicación formada por 5 actividades de temática alimentaria para trabajar la capacidad de análisis	iOS, Android	Gratis
APLCACIONES DE PENSAMIENTO LÓGICO
MyBaby: My puzzle for kids	Identificar, reconocer y definir – Análisis	Puzles con temática de animales.	Android	Gratis
Animal Puzzle	Identificar, reconocer y definir – Análisis	Puzles con temática de animales.	web	Gratis
Juegos de tren para niños: Rompecabezas del Zoo	Identificar, reconocer y definir – Análisis	Puzles con temática de animales y trenes.	iOS, Android	iOS: 2’29 Android: 1’49
What’s Different	Identificar, reconocer y definir - Exclusión	Identificación del objeto que no pertenece a la categoría establecida.	1 iOS, Android 2 iOS, Android 3 iOS, Android	1,99€ en iOS; gratis en Android
Kids Socks	Relacionar-Emparejar	Actividad para emparejar calcetines con el mismo patrón de colores.	Android	Gratis; contiene anuncios

IDEAS PARA FAVORECER EL LENGUAJE DE LOS MAS PEQUEÑOS EN CASA

Os dejamos unas ideas que son interesantes para favorecer el lenguaje de los peques de la casa.

Es momento de pasar tiempo con nuestros hijos, por lo tanto, vamos a aprovechar para jugar con ellos y hablarles mucho. 

VOCABULARIO 

• Juego del Veo- veo.

• Decir palabras por campos semánticos. Medios de transporte, colores, frutas, comidas, instrumentos… A los niños les gusta mucho que les cronometremos. Competición a ver quién dice más palabras en un minuto.

• La palabra misteriosa. Describes al objeto para que el niño acierte la palabra. Por ejemplo, la palabra misteriosa puede ser elefante, al niñ@ se le van facilitando pistas hasta que acierte: es un animal, vive en la selva, tiene cuatro patas y cola, tiene unas orejas muy grandes, tiene una trompa muy larga.

• Definir palabras. ¿Para qué sirve?

EXPRESIÓN ORAL 

• Descripciones: cualidades de objetos, animales, personas, lugares..

• Enseñarle fotografías o láminas y hacerle preguntas.

• Leerles cuentos y utilizar preguntas tipo  ¿quién?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿cuándo? ,,,etc.

• Construir frases simples a partir de imágenes o palabras.

• Decirle varias palabras y que haga una historia con ellas.

• Inventar frases a partir de una o dos palabras dadas.

EJERCICIO EN CASA

Hola amigos!! Indagando por las redes sociales nos hemos topado con este ingenioso vídeo que queremos compartir con vosotros. Nos ha parecido muy divertido, y a la vez, nos ayudará a trabajar un poco el cuerpo tanto a niños como a adultos.

PSICOMOTRICIDAD EN CASA

Hola amigos!! Aquí os traemos unos cuantos ejercicios que podéis realizar en casa de una manera sencilla para trabajar la psicomotricidad. 

1. Meter las piezas en su bolsa: colocamos una bolsa con un color en la espalda de cada niño y esparcimos por el espacio las piezas (de Lego por ejemplo), papeles de colores, tapones, etc. Además, tenemos a mano un cronómetro o temporizador (en los teléfonos móvil suele haber) Y a la voz de ¡ya! tienen que recoger todas las piezas antes de que se acabe el tiempo para ganar un premio. 

2. El laberinto: En una cartulina dura o tabla finita, con gomaeva y ayuda de una pistola de silicona podemos realizar este laberinto de manera casera. 

3. El pasillo olímpico: con ayuda de cinta adhesiva o tiza podemos transformar nuestro pasillo de casa en un juego. 

4. La carrera de los colores: con papeles de colores y tubos de papel como en la imagen podemos hacer una bonita competición en el salón de nuestra casa. Ganará el más rápido! 

5. Qué no caiga el globo!: para complicar un poco el juego podemos pedir que se recorra un circuito montado por el pasillo o el salón de casa en el cual tenga que subir y bajar algún escalón, pasar por encima de una silla o por debajo de una mesa, etc. Se puede empezar con un globo y para dificultarlo un poco ir añadiendo otro u otros. 

6. Las vías del tren: dibujar en el suelo por las juntas de las plaquetas un recorrido que tengan que recorrerlo con pies juntos, saltos, un pie por delante de otro, con zancadas, a la pata coja, etc. 

7. Puzle: sacar uno de esos puzles guardados en el armario y hacerlo en familia, prestando ayuda a nuestro hij@. 

8. Minigolf: preparar en el pasillo o salón de casa unos obstáculos con tuppers u otros objetos, un palo que sea de un tamaño apropiado y una caja al final del recorrido en la cual tiene que introducir la pelota. Se puede ir dificultando el juego colocando más obstáculos o juntándolos. 

PROTOCOLO DE COORDINACIÓN PARA EL ALUMNADO CON TDAH.

¿EL TDAH TIENE CARACTERÍSTICAS DIFERENTES EN LAS DISTINTAS EDADES?

La Consejería de Educación y Cultura y la Consejería de Salud y Política Sociosanitaria, de la Junta de Extremadura,  con el fin de facilitar la coherencia de las actuaciones y garantizar la correcta atención y seguimiento de los menores que presentan este trastorno, han reunido a profesionales de los distintos ámbitos y a diferentes asociaciones de familiares de menores con TDAH para establecer un PROTOCOLO DE COORDINACIÓN PARA EL ALUMNADO CON TDAH.

Entre sus apartados, y a modo de pincelada,  hacen referencia a las características del TDAH en diferentes etapas de la vida.  

Las manifestaciones del TDAH varían con la edad 

TDAH EN LA EDAD PREESCOLAR:
Son niños muy movidos e imprudentes, que corren sin parar y suben por los muebles. Parecen no conocer los peligros y les cuesta obedecer. Tocan y juguetean con todo, parecen no seguir ningún orden, cambian de juego constantemente y da la sensación que no se entretienen con ninguna actividad. Son agotadores para los cuidadores y educadores porque necesitan mucha supervisión.
Dificultades para acomodar su actividad motriz a las exigencias del ambiente, movimiento constante.

TDAH EN LA EDAD ESCOLAR:
Llama la atención la mayor dificultad que tienen para adquirir autonomía (vestirse solo, abrocharse los zapatos, recoger los juguetes…), buenos hábitos de higiene (cepillarse los dientes, lavarse las manos, ducharse…), así como para la realización de las tareas escolares, que presentará sucias y desorganizadas. Los deberes son interminables, se levantan de la silla frecuentemente, se balancean y/o hacen ruidos con la boca o canturrean. Contestan precipitadamente, antes de que se les acabe de formular la pregunta. Los padres y profesores opinan que se portan mal.
En clase se distraen con cualquier cosa, incluso con sus propios pensamientos, no llegando a completar ninguna tarea.
Pierden u olvidan los objetos necesarios, un día no llevan los libros, otro la flauta, otro la agenda... Hacen comentarios inapropiados que generan conflictos. Muestran fácilmente rabia, pegan o insultan, por lo que son frecuentes los conflictos con los compañeros.

Estos indicadores están presentes con más frecuencia y en mayor número en menores que presentan TDAH que en el resto de niños de su edad.

TDAH EN EL ADOLESCENTE O JOVEN:
La hiperactividad motora suele disminuir con la edad, por lo que es muy posible que en esta edad ya no se perciba. Son capaces de permanecer sentados, pero les resultará difícil seguir las clases, que les resultarán interminables. Pueden jugar con pequeños objetos y mover continuamente las manos y los pies. Pueden hablar en exceso. Tendrán dificultades para la organización y la planificación, siempre piensan que tienen mucho tiempo para terminar los trabajos o preparar los exámenes.
Suelen sentir una sensación de tensión interna, y se suele mantener la impulsividad, haciéndoles proclives a las conductas de riesgo (consumo de tóxicos, accidentes, experiencias sexuales de riesgo). Actúan y hablan sin pensar lo que puede generar peleas y conflictos con los compañeros, profesores o padres.

Puedes descargarte el protocolo pinchando aquí. Podrás obtener mas información acerca del TDAH

-->Protocolo de actuación conjunta para el alumnado con TDAH en Extremadura<--